J'ai utilisé [outil] pour [tâche précise, par exemple : me poser des questions sur le chapitre 3 et vérifier mon plan]. Le texte remis est rédigé par moi.
Comprendre pourquoi
L'IA peut t'aider à étudier, mais chaque cours a ses règles et le plagiat reste du plagiat. Ce kit répond à trois questions : as-tu le droit, comment le déclarer, et comment t'en servir pour réviser.
Grille « Ai-je le droit ? »
- Lis ton plan de cours : cherche une section sur l'IA ou sur le plagiat.
- Rien d'écrit ? Demande à ton enseignant, avant de commencer le travail. Garde sa réponse par écrit (courriel).
- Distingue les usages : t'expliquer une notion ou te poser des questions, c'est souvent permis ; rédiger à ta place un travail noté, presque jamais.
- En cas de doute, ne l'utilise pas pour le travail noté et sers-t'en seulement pour réviser.
Comment déclarer ton usage
Exemple à adapter : « J'ai utilisé [outil] pour [tâche précise, par exemple : me poser des questions sur le chapitre 3 et vérifier mon plan]. Le texte remis est rédigé par moi. » Suis le format demandé par ton enseignant s'il y en a un.
Réviser avec l'IA
Les 6 prompts de révision de l'épisode 1 sont ici : /apprendre/reduire-le-bruit (section « Version étudiant »).
Précautions et limites
- Les règles varient d'un établissement, d'un département et d'un cours à l'autre : ce kit ne remplace pas la consigne de ton enseignant.
- Valtis ne donne jamais de moyen de contourner un détecteur.
Confidentialité : Ne colle pas de renseignements personnels (les tiens ou ceux de tes collègues de classe) ni de documents remis par ton établissement s'ils ne sont pas publics.
Sources (4)
- SONDAGE2026-01-28SOM pour Radio-Canada
- SOURCE OFFICIELLEjuin 2026Gouvernement du Québec
- GUIDEavril 2026Fédération des cégeps et REPTIC
- SONDAGE2026-03-19Académie de la transformation numérique, Université Laval
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